跨学科主题学习指向综合、实践与革命，旨在提高革命才智，全体提高东谈主才自主、默契培养的质料。近日，北京医科大学附属小学举办了一场以“育东谈主为本av排行榜，多元融合”为主题的跨学科主题实践学习展示斟酌会。本次会议由中国东谈主生科学学会生态漂后专科委员会、北京市莳植学会科技体育专科委员会、海淀区莳植学会主理，北京医科大学附属小学经办。会议聚焦学校课程体系的优化与重构，饱读励阻拦学科壁垒，竣工多学科深度融合与协同革命。

跨学科学习后果展示

打造特点创意集市

斟酌会内容丰富，涵盖了特点步履体验、跨学科课例不雅摩、学生后果展示、学校主旨诠释注解、互动分享及巨匠点评等多个精彩措施，为与会巨匠提供了一个全面了解课程教学革命实践、感受跨学科学习魔力的平台。

在本日展示的13节跨学科主题学习课堂上，北医附小教师将多学科学问奥秘交汇，为学生们全心构筑起一座座通往聪惠殿堂的桥梁。通过课程遐想的主题聚焦、内容精选、方式创意，学生们在课堂上积极参与、敢于探索，展现了超卓的综合教养，显露出他们对未知天下的无尽好奇与探索关心。

北医附小师生别出机杼，将跨学科学习后果搬上展台，为参会嘉宾呈现了一个特点创意集市。集市中，科技与传统碰撞出堤防的火花，艺术与文化完满融合，师生的创意与聪惠酿成了充满校园特点的文创产物。参会巨匠通过躬行不雅摩、体验参与、共创作品，深刻感受科技与文化的和会，躬行体验跨学科学习的乐趣，对学生们跨学科学习的后果相通点赞。

在特点展示措施，学生们通过全心编排的现象剧，灵活展现跨学科学习的后果。从活力四射的排球扮演，到韵味完好意思的京剧演绎；从E+星球小院士们专科而深入的姿色式学习陈诉，到音乐课AI作曲带来的艺术创意展演，每个措施皆展现了学生们的独到创意和无尽活力。

从“主题统帅”到“四维联动”

鞭策跨学科莳植常态化高质料发展

斟酌会上，北医附小经管团队三位携带进行了精彩而有深度的主旨诠释注解。其中，田国英布告以宏不雅揣测打算的视角和细巧全体的想考，围绕“育东谈主为本 多元融合”主题，确认了跨学科主题学习在赋能全面育东谈主新样态中的遑急作用，并灵活展现出从“主题统帅”到“四维联动”跨学科主题学习系统履行的育东谈主效果，鞭策跨学科莳植常态化高质料发展。

北京医科大学附属小学党总支布告田国英

王含校长分享了学校自2022年于今以“学-研-行-想”动作校本研修的主渠谈，开展序列化、长周期学习的后果。该校选拔四级递进式跨学科教研模式，履行“三课”研修探索，在跨学科学习中得到了显赫生效。

北京医科大学附属小学校长王含

王禹群主任则从科罚智育问题的视角动身，通过鲜嫩具体的案例，展示了跨学科主题学习在培育学生步履表率、促进教养提高、科罚简直生涯问题中的独到魔力和开阔远景。

北京医科大学附属小学智育主任王禹群

值得关注的是，跟着北医附小与北大附中莳植集团的深度合作，北医附小迎来全新的发展契机。本日进入斟酌会的北大附中莳植集团总校陈亮副校长高度评价了北医附小在课程建构、集团课程联研及跨学科主题学习实践方面得到的收获。他对北医附小学生的乐不雅自信品性真心赏玩，并强调这些品性恰是新期间莳植所追求的中枢教养。陈亮副校长指出，北医附小与北大附中莳植集团深度合作，不仅竣工了莳植资源的分享与优化，更遑急的是，它为学生们搭建了一个跨越传统鸿沟、探索多元成长的开阔平台。

北大附中莳植集团总校陈亮副校长

跨学学科主题学习“跨出学科

在履行中科罚简直问题”

多位进入斟酌会的资深莳植巨匠对北医附小的跨学科主题学习进行专科明白与精彩点评。北京市教科院课程课本发展中心课程室主任江峰奥秘地用“跨”“创”“玩”“有”几个谬误词，精彩解读了北医附小在莳植革命征程上的探索与实践，指出“跨”不仅拓宽了莳植的视线与深度，更促进了学问的跨界融合；“创”则如好意思丽火花，点亮了学生们的革命想维与无尽联想；而“玩”的引入，让学习之旅变得清朗预见，寓教于乐；临了，“有”字不仅高度轮廓了北医附小的莳植后果，更彰显了学生们敢于担当、敢于动作、品格高明的“有敢、有为、有品”精神风貌。

北京市教科院课程课本发展中心课程室主任江峰

北京师范大学莳植学部教师、博士生导师胡定荣在点评中高度评价了北医附小通过举办丰富饶品性的步履和履行问题导向的顶层遐想，竣工了莳植模式的革命与升级，简直作念到五育并举，全面铺开跨学科学习步履。他强调跨学科主题学习，最初是学习、然后在学科中枢问题上，要跨出学科，在履行中科罚简直问题。北医附小团队秉握先进的莳植想想，刺眼系统想维与迭代升级，明确跨学科主题学习的实质与指标，强调知行合一，综合学科学问科罚问题，并积极确立学校、家庭、社会的伙伴关连，共同培养学生的综合才智。

北京师范大学莳植学部教师、博士生导师胡定荣

北京市莳植学会中小学综合实践专委会名誉理士长陶礼光幽默兴趣地提议“看得出来”“带且归”。他深感北医附小跨学科学习的革命与实效“看得出来”，学生的中枢教养和老诚的专科教养外显，五育并举的莳植理念在学生身上得到具体体现。他但愿参会嘉宾能“带且归”以下珍重教养：五育并举与跨学科融合的莳植实践、党建引颈下的课程携带力、智育强化问题科罚才智的实践，以及集团办学追求优质平衡的教养，这将对咱们的莳植改良和发展提供遑急鉴戒和启示。

北京市莳植学会中小学综合实践专委会名誉理士长陶礼光

“用10%的跨学科主题学习撬动100%的深化课程教学变革”

在斟酌会点评中，北京市莳植委员会基础莳植一处副处长陈晓莉指出，斟酌会不仅厌烦融洽，而况展现了学校五育并举的特点。她赞赏了跨学科课堂的活跃氛围、教学措施的新颖以及孩子们自主探究的精神，并强调“好的课堂”源于教师的革命备课、对孩子的同理心、教研巨匠的引颈以及经管层的全面保险。她荒谬提到，家校协调是莳植改良中不行或缺的一环，而北医附小在这方面诞生了典范。她饱读励跨学科的探索应跨界、跨时空，融入生涯，简直促进孩子的全面发展。这次步履不仅展示了北医附小的莳植后果，也为全市的课转业动提供了故意鉴戒。

北京市莳植委员会基础莳植一处副处长陈晓莉

海淀区委教工委副布告吴谨觉得，这是一场原理和会的斟酌实践，一场师生互动的交相衬映，严谨的想辨、和顺的语言，皆在饱读吹引发着咱们前进的脚步，也在感动和顺着咱们育东谈主的情感，促进咱们教书育东谈主更有标的、更有能源，也更有定力。

海淀区委教工委副布告吴谨

她指出，一是要明确莳植中“变”与“不变”的是什么。2022版新课标负责提议落实跨学科主题学习，对基础莳植提议了更高的条款。北医附小用10%的跨学科主题学习撬动100%的深化课程教学变革，体现出莳植要与时俱进拥抱异日的“变”。更遑急的是，莳植对“育才智育教养育国度的东谈主才”上永恒是不变的，正所谓“为党育东谈主 为国育才”。二是要培养学生的想维品性，决定一个东谈主成长的快不快、远不远、高不高的即是想维，而想维正巧不是单学科不错得志的，一定需要学科价值以及跨学科所产生的1+1>2的无尽可能，这亦然高阶想维培养的重心。三是要开门办莳植。北医附小是个面积不大的“小学校”，但凭借“小团队、深照拂”面面俱到，酿成主干先行、同伴互助、巨匠伴跑、搭台告捷的教养，更看到了孩子眼中充满自信勇敢、友善和顺的光泽，这即是莳植的力量。同期，学校积极开发优质资源，酿成一个大的学校莳植发展聚会体，这是一种莳植梦想和社会跳跃的亮丽的景色线。

文 | 京教君

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